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Cincinnati Public Schools

Dear CPS Community,

Thank you for your guidance and feedback as we prepare for a return to school in the fall. We began planning in April, and we are grateful for the outpouring of questions, perspectives and ideas that have been shared in the last several weeks and months.

We heard you through participation in planning committees, focus groups and our survey of more than 6,200 employees, parents, students and community members. We have seen record-breaking participation in recent board meetings.

Earlier today, the CPS Board of Education approved a go-forward plan that we believe provides the best balance of safety and academic success for our students. This plan will return students to in-person instruction 2–3 days per week. Because no plan that includes classroom instruction is completely without health risk, we encourage families for whom in-person instruction does not make sense to explore our Cincinnati Digital Academy for the 2020–2021 school year.

Future of Schools Plan

Our guiding principles — safety and health, as much in-person learning as possible, equity, data-driven decision making and fiscal responsibility — remain at the forefront of our planning process.

Our return to school plan includes three important components:

1. Blended Learning

This model includes dividing our students into two groups in order to maintain the CDC's recommended six-feet of social distancing. Each group will receive a minimum of two-days per week in class (Monday/Tuesday or Thursday/Friday) and will alternate attending in-person on Wednesdays. On days that students are not in the classroom, they will utilize remote learning. Students will stay in their schools, and will not spread across other buildings or community spaces.

2. Cincinnati Digital Academy

For parents and guardians concerned about their family’s or their student’s health in an in-person school environment, a full-time digital learning option is available. Our Cincinnati Digital Academy offers a K–12 curriculum which includes both virtual time with teachers and digital classroom lessons.

We are glad to have this option already in our portfolio of choices for our CPS families, as many districts are working to quickly launch a fully online option. We are spending the summer enhancing the curriculum and ensuring that we are prepared for a potential increase in enrollment.

Importantly, students who enroll in Cincinnati Digital Academy for the upcoming academic year will be able retain their position in their current CPS school for the following year. Families can also make this choice on a semester-by-semester basis. We encourage families who are interested in an existing, accredited fully-remote option to explore our Digital Academy.

If you’re considering this option, please complete our interest form and a Cincinnati Digital Academy representative will contact you.

3. The ability to quickly flex to remote learning.

Throughout both the summer and academic year, we will continue to follow guidance from Governor DeWine, the Ohio Department of Health, the Ohio Board of Education and the Hamilton County Health Department regarding the overall health and transmission risk within our state and the community. We are prepared to transition to a completely remote environment should that be necessary.

It’s important to note that current CDC guidance recommends schools close for two to five days for deep cleaning and monitoring of symptoms in the event of a confirmed case. Although we are currently making final decisions about when and for how long schools might close in the event of an outbreak, we all need to be prepared to make this transition quickly and smoothly.

We learned a lot during the state closure, and we also received feedback from parents and staff about how to improve the experience. As a result, remote learning will look much different than it did in the spring, including:

  • Detailed requirements in place to ensure a consistent remote learning experience,
  • Clear communication for students and families,
  • Access to technology and Wi-Fi, and
  • More robust paper packets connected to specific curriculum.

Health and Safety Protocols

We understand any return-to-school plan presents risks. For this reason, we are partnering with Cincinnati Children's Hospital to develop health and safety protocols that help protect our employees, students and families as much as possible.

These processes will be based on guidance provided by the Centers for Disease Control, the World Health Organization, and any state direction that is provided in the next several weeks. We will be able to share specifics later this summer, and expect these protocols to include:

  • Rigorous prevention techniques, including at-home and in-school health assessments, temperature checks, and staff and student mask-wearing; and
  • Quick decision, communication, and, as necessary, isolation protocols in response to confirmed cases of COVID-19.

Access to Technology

Regardless of whether we are in-class or learning remotely, technology and internet access are essential tools for our students. Digital disparities between households is one of the greatest sources of inequity in our district. This is why we are expanding our 1:1 device program, and children grades 2–12 will have a take-home device that is safe and includes the tools needed to work from home.

In addition, we are incredibly grateful to be a part of the Cincinnati Bell "Connect Our Students" program, with support from the Greater Cincinnati Foundation and other partners. This program will give all CPS students free access to Wi-Fi, and is currently in a pilot phase through July with five of our schools, Rockdale Academy, South Avondale School, Hays-Porter Elementary School, Roberts Academy and Fairview-Clifton German Language School. We expect to be able to launch the full program prior to the start of school.

Please visit our website for more details.

Please Update Your Contact Information

One of the most critical steps you can take today is to ensure your home address, phone and email are updated. Please call your school office; or Customer Care at (513) 363-0123 or email Customer Care to do so. This information is necessary to ensure all families receive updates this summer, including confirming eligibility for free internet connectivity, a survey about whether or not you intend to return your child to an in-person classroom, important by-school details and safety protocols, and transportation.

Upcoming Key Dates

JulyAugust
Launch of Cincinnati Bell 5-school pilot programCincinnati Bell Wi-Fi connectivity program
Parents and guardians update contact information for future communicationsEmployee Return-to-School meeting
Survey for parents to understand plans to return children to schoolState of the Schools, including details about returning to school
Employee meetingsTechnology and safety workshops for parents
Safety protocols finalized in partnership with Cincinnati Children's HospitalTechnology and safety workshops for students
Detailed planning by school 
Devices distributed to students without technology 
Enrollment deadline of July 17 to help ensure transportation for those who qualify 

Summer Communication Timeline

The Future is Now

While the 2020–2021 school year will be different, it creates new opportunities for us to be more innovative and flexible than ever. And through it all, our commitment will remain the same, preparing our students for life through academic achievement, personal well-being and career readiness. We will come out of this together stronger and better than ever. Thank you for your support along the way.

Sincerely,


Laura Mitchell
Superintendent

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Questions fréquemment posées

Qu’est-ce que le harcèlement ?

La plupart des enfants ont été taquinés par un frère ou un ami à un moment donné. &rsquo Et il n’est généralement pas nuisible lorsqu’il est fait dans un jeu ludique, amical et mutuel – , et les deux les enfants le trouvent drôle. Lorsque taquiner devient pénible, méchant, et constant, il se transforme en harcèlement.

L’intimidation c’est que lorsque quelqu'un à plusieurs reprises et a l’intention dit ou fait des choses blessantes à une autre personne qui a du mal à se défendre lui-même (Olweus : programme de prévention de l’intimidation).

Plus précisément selon (Olweus : le programme de prévention de l’intimidation ) , “bullying« l’intimidation ou le harcèlement ” signifie soit : violence au sein d’une relation amoureuse, ou tout écrit intentionnellement, acte électronique (un acte commis en utilisant un téléphone portable, un ordinateur, un dispositif de communication personnel , ou autre dispositif de communication électronique), acte verbale, acte graphique, ou acte physique qu’un étudiant ou un groupe des étudiants expose plus d’une fois à l’encontre d’un autre étudiant (s) et ce comportement :

  • Provoque des dommages mentaux ou physiques à l’autre étudiant(e) .
  • Est suffisamment grave, persistant ou omniprésent pour créer un environnement éducatif intimidant, menaçant, ou abusif pour l’autre étudiant (s)..

Le harcèlement ou d’intimidation comprend, mais ne se limite pas à une conduite qui qui est basée sur la race actuelle ou précédente d’un étudiant ,sa couleur, sa nationalité d’origine, son sexe, son handicap, son orientation sexuelle, son genre par l’identité ou l’expression, sa religion ou tout autre caractéristiques distinctives qui peut être défini par la délégation de l’éducation ou par l’Agence éducatif de l’état. Cela comprend également une association avec une personne ou un groupe avec un ou plusieurs des éléments mentionnés ci-dessus des caractéristiques mentionnées, qu’elles soient réelle ou perçues comme tel. .

L’intimidation implique un déséquilibre de puissance. Dans une situation d’intimidation, l’étudiant qui est exposé à des actions négatives a du mal à se défendre est un peu impuissants contre l’étudiant qui lui provoque l’intimidation. L’étudiant peut effectivement être physiquement ou émotionnellement plus faible que l’autre étudiant, ou percevoir qu’ il est physiquement ou émotionnellement plus faible (source : Olweus programme de prévention de l’intimidation). .

Ce qui est le cyber intimidation ?

Le cyber intimidation est l’intimidation qui prend place à l’aide de la technologie électronique, qui comprend des appareils et des équipements comme les téléphones portables, des ordinateurs, et des tablettes aussi bien que les outils de communication y compris les sites web, les messages textes les discussions et sites web. Exemple de cyber intimidation qui inclut la publication des insultes sur les sites web où les étudiants se rassemblent ou sur le journal personnel en ligne, l’envoi d’un message instantané abusif ou menaçant , l’utilisation d’une caméra pour prendre des photos embarrassantes des étudiants et de les afficher sur des sites web, l’utilisation des sites web pour faire circuler des rumeurs à d’autres élèves ; et en excluant les autres d’un groupe en ligne en les rapportant faussement pour des langues inappropriées aux fournisseurs de services Internet.

Qu’elle est la politique Anti-Intimidation ’ et anti-harcèlement des écoles publiques de Cincinnati

Dans les écoles Publiques de Cincinnati la loi 5517.01 indique que l’intimidation, le harcèlement, à l’encontre de n’importe quel étudiant, par tous les moyens, et par n’importe quel autre étudiant ou par du personnel de l’école, sur le terrain de l’école, à un événement parrainé par l’école, ou durant le transport offert par l’école, est strictement interdit. Une mesure disciplinaire, dont la possibilité de suspension ou d’expulsion, seront prises contre n’importe quel étudiant qui se trouve responsable du harcèlement ou de l’intimidation.

Que dois-je faire si je pense que mon enfant est victime d’intimidation ?

Les options pour signaler les incidents d’intimidation comprennent ::

  • Au site de l’école, le parent identifie l’étudiant responsable et l’emmène soit à l’enseignant, soit au directeur ou à un autre personnel membre de l’école. Si il le souhaite, un parent peut choisir de faire un report anonyme sur le site de l’école ou par appel anonyme au centre d’aide clients : 513-363-0123.
  • Le parent peut également prendre directement contact avec le Centre d’aide aux clients , ou avec une personne de notre district de l’éducation situe au 2651 Avenue Burnet à Corryville (45219). Si la préoccupation du parent n’est pas résolue ou résolue d’une manière non satisfaisante, le Centre d’aide aux clients mettra le concerne en contact avec un adjoint approprie de la direction au niveau de la délégation..

Des mesures seront prises pour protéger la victime ou toute autre personne contre le harcèlement, l’intimidation ou des formes nouvelles de l’intimidation et des représailles seront faites suite à un rapport.

Quels sont les signes d’avertissement??

Il y’a plusieurs signes d’avertissement qui pourraient indiquer que votre enfant subit de l’intimidation à l’école. S’il vous plaît soyez vigilant et alertez pour ::

  • Une baisse inattendue de notes ou de l’intérêt.
  • Inhabituelles sautes d’humeur, dépression, anxiété ou pleurs.
  • Fréquents maux de tête ou de maux de ventre
  • Perte de l’appétit ou trouve du mal à dormir.
  • Endommage ou oubli des vêtements, des livres, ou d’autres biens.
  • Contusion, coupures ou égratignures inattendues
  • Peu ou pas d’amis.
  • Peur d’aller à l’école, de prendre le bus, ou de marcher vers/de l’école.
  • En prenant un chemin illogique ou une longue route pour revenir à la maison.

Comment ce que je peux Supporter mon enfant s’il est victimes d’intimidation ?

( Source : (Olweus : le programme de prévention de l’intimidation)

  • Ne jamais dire à votre enfant d’ignorer l’intimidation.
  • Ne pas blâmer votre enfant pour l’intimidation.
  • Permettre à votre enfant de parler sur son expériences sur intimidation et d’écrire vers le bas ce qui est partagé.
  • Empathie avec votre enfant. Dit lui que l’intimidation est mauvaise, que ce n’est pas de sa faute, et que vous êtes heureux qu’il (elle) a le courage pour vous le dire..
  • Si vous n’êtes pas d’accord avec la façon dont votre enfant gère la situation, ne pas le (la) critiquer. Il est souvent très difficile pour un enfant de savoir comment répondre le mieux..
  • Ne pas encourager les représailles physiques.
  • Vérifier vos émotions. Bien que c’est difficile, prendre du recul et examiner attentivement la prochaine étape.
  • Prendre immédiatement contact avec un enseignant, avec le directeur ou avec le Bureau du service d’aide aux clients de votre école t et partager avec eux vos préoccupations au sujet de l’intimidation que votre enfant a vécu.
  • Travaillez étroitement avec le personnel de l’école pour aider à résoudre le problème.
  • Encouragez votre enfant à développer des intérêts des loisirs qui aideront à renforcer la résilience dans de telles difficiles situations.
  • Encouragez votre enfant à faire contact avec l’amical des élèves dans sa classe, ou l’aider à trouver de nouveaux amis en dehors de de l’école.
  • Faire apprendre à votre enfant la stratégie de la sécurité, par exemple, comment demander de l’aide à un adulte.
  • Assurez-vous que votre enfant a un environnement d’amour familial et sécurisé.
  • Si vous ou votre enfant avez besoin d’un supplément d’aide, demandez le a du personnel professionnel de la sante des troubles mentaux.

Les ressources Locales

Conseil des abus sur l’enfant  
Lois et règles de l’Ohio Anti-harcèlement & Policies 
Guide des filles pour mettre fin à l’intimidation-
YWCA - Le projet de prévention familiale contre la Violence.

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